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学习展览设计的方法

时间:2018-07-08   点击:  栏目:攻略



        展览设计学习进程为设计史教学下了三种定义:一是教设计作品,二是传授知识,三是探索。
 
展览设计
 
        依靠设计作品来讲解设计史对于展览设计学者来说是简单的,但在内涵上却是偏狭的,尤其对于展览设计这样框架宏大复杂、知识结构独特的设计来说,想通过某一届展会来说明风格、技巧等要素是不现实的。1925年的巴黎世博会名为“国际装饰设计与现代工业博览会”,是盛行于20世纪初的“装饰设计运动”的集大成者。但如果以这届展会的设计风格来概括“装饰设计运动”无疑以偏概全,因为现代主义设计大师勒·柯布西耶设计的带有现代主义雏形的“新精神宫”也在这届展会上推出。
 
展览设计
 
        根据第二种方法,展览设计学习可以传授知识,在其他设计门类的教学中,传授知识的方法在有明显优点的同时,也有一个弊端,那就是容易陷入传统设计与非传统设计的平衡争斗。但成都展览设计不存在传统与非传统、主流与非主流的困惑,因此传授知识似乎是一条捷径。通过将这门设计的历史进行分解,列出需要记住的主要展会名称、地点、主题、主要特征,并加以讲解就可以了。但是由于需要掌握的知识量巨大,这一方法又容易受到展览设计学者自身喜好、观点的影响,从而失去宏观性和客观性。
 
成都展览设计
 
        利用探索的手法讲授展览设计是一个值得采用的办法。成都展览设计者将设计史学习中的探索分为重复探索与生成探索。前者是由学生自行对设计史中已确定了的事物进行排序和分析,比如后现代主义与现代主义的时间顺序关系,学生们可以根据已掌握的知识对图片和文字资料进行分析,从而得出两者的先后关系。生成探索是对未知事物的探索过程,课程安排者可以向学生展示展会的图片和资料,鼓励他们根据已掌握的知识,确定这种展示设计手法与展示手段的年代,所处风格等等。这是一种极具启发性和挑战性的学习方法。
 
 
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更新:2018-07-08
本文标签:展览设计,成都展览设计
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