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展览设计中的展览美学

时间:2018-07-10   点击:  栏目:攻略



        (一)展览设计美学的研究范围    
从久远的占代,人们就开始思索美的木质,这种思索也上升到了哲学的高度。18世纪,德国美学家鲍姆嘉通奠定了美学研究的基础。今天展览美学的研究有这样几个重要方面:
        (1)艺术的性质与意义。
        (2)展览美的概念。
        (3)展览审美体验。
        (4)展览艺术评论的性质与意义。
        (5)展览审美价值与非审美价值的关系。
 
展览设计
 
        (二)展览美学的研究方法
        由于美学所研究的对象—审美现象,本身就具有复杂性和多元性,因此展览设计美学的研究方法也是多样化的,在这里只能简单举出几利:
        (1)哲学方法。哲学方法是美学研究中常用的一种方法,主要包括理性方法与经验方法。
        (2)历史学方法。历史学方法是将审美现象放在历史的大背景中,用历史事实加以比较、对照以进行研究的方法。
        (3)社会学方法。社会学方法是从社会经济、政治等多方面论证审美现象,并给予解释说明的方法。
        
        (三)展览美学在展览设计中的重要性
        美学与艺术史两门课程在展览设计中有时是重叠的。艺术史、美学的几个研究方面都有助于展览设计师进一步了解展览设计史的发展与本源,知道人们为什么要创造这样一门艺术,这门艺术美在哪里。对于艺术批判的研究本来就是美学的一个研究重点,两者的教学有相互促进的作用。对于艺术创造,美学可以提供给创造者必要的知识、概念与创作的灵感、动力、渴望,美学知识可以使展览设计师在艺术创造过程中和完成后,更深地思考自己作品中的审美品质,从而进一步提高艺术创造水平。
 
  展览美学      
 
        (四)展览美学在展览设计中的教学目标
        美学在展览设计中的教学目标,不应该被简单地理解为是美学本身的知识,展览设计师并不需要知道美学发展的历史,也不需要过多了解美学家的言论。这一教学口标首要是扩展展览设计师的视野,
其次是有助于他们提高展览设计创造能力和展览设计批判技巧。址重要的是,将美学概念引人展览设计师对现实问题的思考中去,帮助他们提高对具体艺术作品及艺术本身的理解力。展览设计的学习,只有将自己的学习上升到哲学高度,才能系统清晰地了解展览设计及其他相关艺术的多变面貌。
 
展览展示
 
        (五)展览美学在展览设计中的教学方法
        教师应该选择在理念复杂性上具有代表意义的议题,传授给展览设计师们,并鼓励他们在自由宽松的气氛下,用美学概念、技巧和逻辑推理进行分析讨论。对于成型的感想与解释,可以用文字的形式记录下来。总的来说,教师更应该以一个参与者,而非教导者的面貌出现,应该更多地鼓励展览设计师们自己找出解决问题的办法与答案。
 
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更新:2018-07-10
本文标签:展览设计,展览美学
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